前言

最近，項(xiàng)目開發(fā)時(shí)遇到一個(gè)問題。根據(jù)業(yè)務(wù)要求，前端給后端上送的參數(shù)是一個(gè)列表（如List list），因此，后端也用了一個(gè)列表來接收。然而，等后端拿到數(shù)據(jù)后，我發(fā)現(xiàn)我需要對相同classId的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一處理。于是，我找到前端妹妹討論，看她能不能幫忙把相同classId的數(shù)據(jù)封裝成列表傳給我。我好將接收參數(shù)修改成以下格式（List list）：

class Dto{
  String classId;
  List<Student> list;
}

這時(shí)，前端妹妹評估了下改動(dòng)程度，眼淚汪汪地看著我

我瞬間明白了，我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)到了！

我說道：這樣吧！前端不動(dòng)，后端來處理！

后端不能說不行！

仔細(xì)看了下數(shù)據(jù)，運(yùn)用java 8 stream分組功能輕松解決。

public static void testStreamGroup(){
  List<Student> stuList = new ArrayList<Student>();
  Student stu1 = new Student("10001", "孫權(quán)", "1000101", 16, '男');
  Student stu2 = new Student("10001", "曹操", "1000102", 16, '男');
  Student stu3 = new Student("10002", "劉備", "1000201", 16, '男');
  Student stu4 = new Student("10002", "大喬", "1000202", 16, '女');
  Student stu5 = new Student("10002", "小喬", "1000203", 16, '女');
  Student stu6 = new Student("10003", "諸葛亮", "1000301", 16, '男');

  stuList.add(stu1);
  stuList.add(stu2);
  stuList.add(stu3);
  stuList.add(stu4);
  stuList.add(stu5);
  stuList.add(stu6);

  Map<String, List<Student>> collect = stuList.stream().collect(Collectors.groupingBy(Student::getClassId));
  for(Map.Entry<String, List<Student>> stuMap:collect.entrySet()){
     String classId = stuMap.getKey();
     List<Student> studentList = stuMap.getValue();
     System.out.println("classId:"+classId+",studentList:"+studentList.toString());
  }
}

classId:10002,studentList:[Student [classId=10002, name=劉備, studentId=1000201, age=16, sex=男], Student [classId=10002, name=大喬, studentId=1000202, age=16, sex=女], Student [classId=10002, name=小喬, studentId=1000203, age=16, sex=女]]
classId:10001,studentList:[Student [classId=10001, name=孫權(quán), studentId=1000101, age=16, sex=男], Student [classId=10001, name=曹操, studentId=1000102, age=16, sex=男]]
classId:10003,studentList:[Student [classId=10003, name=諸葛亮, studentId=1000301, age=16, sex=男]]

從上面的數(shù)據(jù)可以看出來，stuList被分成了三個(gè)組，每個(gè)組的key都是classId，而每個(gè)classId都對應(yīng)一個(gè)學(xué)生列表，這樣就很輕松地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的分離；此時(shí)，無論需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行怎樣的處理都會(huì)很容易。

總結(jié)

以上就是這篇文章的全部內(nèi)容了，希望本文的內(nèi)容對大家的學(xué)習(xí)或者工作具有一定的參考學(xué)習(xí)價(jià)值，謝謝大家對腳本之家的支持。

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